El taller, dirigido a las instituciones que integran la Zona Educativa de Museos (ZEM), se llevó a cabo de forma virtual y convocó a una decena de museos interesados en incorporar el enfoque de género en su gestión educativa.
Nuevos espacios museales se capacitan en perspectiva de género para museos
Publicado el 05/05/2026
Una guasa, Clara Filleul (ca. 1855). Museo Nacional de Bellas Artes.
Los días 13 y 27 de abril, instituciones integrantes de la Zona Educativa de Museos (ZEM) participaron en la octava versión del taller sobre enfoque de género en museos, instancia que busca entregar herramientas teóricas y prácticas para abordar, desde una perspectiva de género, el trabajo con las colecciones, temáticas y públicos de los espacios museales.
La actividad, gestionada y ejecutada por el área educativa de la Subdirección Nacional de Museos (SNM), convocó a 20 personas de distintos museos del país, quienes tuvieron la oportunidad de reflexionar en torno a los conceptos fundamentales de la teoría de género, la política pública vigente y su integración en los discursos museológicos actuales.
Como en cada edición, el área educativa invita a una especialista a sumarse al equipo relator. En esta oportunidad, se contó con la participación de Francisca Marticorena, profesional del Archivo Nacional en la Región de Los Ríos, con amplia experiencia en la materia y en su vinculación con las comunidades.
El taller, estructurado en dos sesiones (la primera de carácter teórico-práctico y la segunda expositiva), terminó con el levantamiento de seis iniciativas orientadas a integrar el enfoque de género en distintos espacios museales. En la sesión expositiva, los museos presentaron propuestas que abarcaron desde intervenciones museográficas, como la modificación de cédulas y el cambio de nombre de algunas salas, hasta análisis cuantitativos destinados a evidenciar sesgos epistemológicos.
Durante el segundo semestre del presente año se realizará una nueva versión del taller, con el objetivo de seguir capacitando a los museos de la ZEM. La meta es que cada vez más instituciones incorporen estos conocimientos para desarrollar prácticas educativas y museológicas más inclusivas, que pongan en valor el patrimonio de los diversos grupos que conforman las comunidades con las que los museos se relacionan.
